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Prof. Dr. Marco Furtner

Professor
Entrepreneurship & Leadership
Studienleiter MSc EM
Department Entrepreneurship & Management
Tätigkeit
Prof. Dr. Marco Furtner ist Professor für Entrepreneurship und Leadership, Vize-Dekan an der Liechtenstein Business School sowie Studienleiter des MSc Entrepreneurship & Management und des DAS Digital Business Leader.
Ausbildung
2009 — 2012

Habilitation
Self-Leadership: Assoziationen zwischen Self-Leadership, Selbstregulation, Motivation und Leadership, Privatdozent, Universität Innsbruck

2009

Führung mit Energie und Fokus: Das neue St. Galler Leadership Modell, Seminar an der Executive School of Management, Technology and Law (ES-HSG), Universität St. Gallen (HSG)

2008 — 2011

Executive Master of Business Administration (MBA) in Entrepreneurial Management und Master of Advanced Studies in Business Administration and Engineering (MAS), Institut für Entrepreneurship, Universität Liechtenstein

2008 — 2009

Hochschuldidaktischer Lehrgang
Lehrkompetenz entwickeln und gestalten, Universität Innsbruck

2006

Doktoratsstudium der Naturwissenschaften: Psychologie (Dr.rer.nat.), Universität Innsbruck

2001 — 2006

Diplomstudium Psychologie, Universität Wien und Universität Innsbruck

1994 — 1999

Reife- und Diplomprüfung (Matura), Handelsakademie Bregenz

Werdegang
seit 2023

Vize-Dekan, Liechtenstein Business School, Universität Liechtenstein

seit 2023

Business Coach

seit 2023

Dozent für BWL, IAP, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW), Zürich

seit 2023

Dozent für Self-Leadership, Rochester-Bern Executive Programs, Universität Bern- University of Rochester, New York

seit 2023

Studienleiter
DAS Digital Business Leader / Joint Degree-Programm mit dem Departement Informatik, Hochschule Luzern
Liechtenstein Business School
Universität Liechtenstein

seit 2022

Mitglied des Studienbeirats, BEST RECRUITERS

2021

Dozent für Leadership und Organisationsentwicklung, Carl Remigius Medical School, Idstein, Hochschule Fresenius

2019

Dozent für Organizational Behavior, CEMS Master, School of Management, Universität St. Gallen (HSG)

2018 — 2020

Prorektor für Lehre, Mitglied des Rektorats, Universität Liechtenstein

seit 2017

Professur / Lehrstuhl für Entrepreneurship und Leadership, Universität Liechtenstein

seit 2017

Studienleiter
MSc in Entrepreneurship und Management,
Liechtenstein Business School, Universität Liechtenstein

2017 — 2022

Institutsleiter
Institut für Entrepreneurship, Universität Liechtenstein

2017 — 2018

Studienleiter
MBA in Technologie und Innovation
Institut für Entrepreneurship,
Universität Liechtenstein

2017

Studiendekan / Vizedekan
Studienbeauftragung und -programmleitung für Bachelor-, Master-, Diplom- und PhD-Dr.-Studium), Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft, Universität Innsbruck

seit 2016

Klinischer Psychologe und Gesundheitspsychologe, Berufsliste, Bundesministerium für Arbeit, Gesundheit, Soziales und Konsumentenschutz, Republik Österreich

2015

Dozent für Self-Leadership, Leadership, Selbstmanagement und Persönlichkeit
Personalentwicklung des Personalamts Graubünden, Chur

2013 — 2017

Assoziierter Professor, Institut für Psychologie, Universität Innsbruck

2013 — 2014

Studienleiter Psychologie
Studienbeauftraung und -programmleitung für Bachelor-, Master-, Diplom- und PhD-Dr-Studium), Institut für Psychologie, Universität Innsbruck

2010 — 2012

Assistenzprofessor, Institut für Psychologie, Universität Innsbruck

2008 — 2016

Dozent für Leadership, Organisationspsychologie und Human Resources Management (Bachelor-, Master-, PhD- und Weiterbildungsstudiengänge)
Institut für Entrepreneurship, Universität Liechtenstein

2007 — 2010

Universitätsassistent / Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc),
Institut für Psychologie, Universität Innsbruck

2006 — 2007

Lehrbeauftragter
Institut für Psychologie, Universität Innsbruck

2004 — 2006

Studienassistent
Institut für Psychologie, Universität Innsbruck

Ehrenämter und Berufungen
seit 2024

Mitglied der Berufungskommission "Entrepreneurship und strategisches Management", Universität Liechtenstein

seit 2023

Mitglied im Curriculumsgremium MSc Entrepreneurship und Management, Universität Liechtenstein

seit 2023

Mitglied im Academic Board, Liechtenstein Business School, Universität Liechtenstein

2018 — 2020

Vorsitzender der Kommission Lehre, Universität Liechtenstein

2018 — 2019

Vorsitzender der Fachkommission "Habilitationen Wirtschaftsinformatik", Universität Liechtenstein

2018 — 2019

Vorsitzender der Weiterbildungskommission, Universität Liechtenstein

2018

Vorsitzender der Berufungskommission "Entrepreneurship und Technologie", Universität Liechtenstein

seit 2017

Mitglied des Senats (Professorenschaft), Universität Liechtenstein

2017 — 2022

Vositzender des Curriculumsgremiums MSc Entrepreneurship und Management

2017 — 2019

Mitglied der Personalkommission, Universität Liechtenstein

2017 — 2019

Mitglied der Forschungskommission, Universität Liechtenstein

2017 — 2018

Mitglied der Kommission Regionale Verankerung, Universität Liechtenstein

2017 — 2018

Mitglied der Doktoratskommission, Universität Liechtenstein

Mitgliedschaften
seit 2021

VHB: Verband der Hochschullehrer für Betriebswirtschaft

seit 2018

Academy of Management

Portrait
Virtuelles Charisma: Die proximalen Komponenten der charismatischen Fernführung
Vorstudie zur Dissertation, September 2022 bis September 2025

Was ist Charisma, und wie kann man es messen? Wie führen Manager, wenn sie vor eine Webcam gefesselt sind? Die derzeitige Pandemie hat eine Vielzahl von Fragen für Organisations- und Führungsforscher ... mehr

Affective Signalling in the Digital Workplace
FFF-Förderprojekt, Januar 2022 bis Dezember 2023

Die Digitalisierung prägt unsere globalisierte Welt schon seit geraumer Zeit und legt sowohl dem Individuum als auch Organisationen immer weitreichendere Affordanzen auf. Doch die COVID-19-Pandemie ... mehr

Affect and Leadership: Exploring the emotional antecedents of leader behavior and the subsequent emotions and behavior of followers
FFF-Förderprojekt, Mai 2021 bis September 2023 (abgeschlossen)

Emotionen sind fester Bestandteil innerhalb des Führungsprozess. Je besser wird diese Prozesse verstehen, desto besser lässt sich das Verhalten verstehen, vorhersagen und zum positiven für alle ... mehr

Achtsamkeit in Organisationen
FFF-Förderprojekt, Februar 2020 bis Januar 2022 (abgeschlossen)

Die Praxis der Achtsamkeit, d.h. der nicht wertenden Aufmerksamkeit für die Erfahrungen der Gegenwart, hat ihren Ursprung in der buddhistischen Tradition. Sie ist jedoch nicht nur ein spirituelles ... mehr

Die behavioralen Grundlagen charismatischer Führung
Dissertation, seit Februar 2020

Dieses Dissertationsprojekt zielt darauf ab den Forschungsstand zu einem aktuellen Ansatz Charisma als Sammlung von Verhaltensweisen zu definieren, die Führungsqualitäten kommunizieren, in dreierlei ... mehr

Mindfulness in Organizations
Dissertation, seit Februar 2020

Moderne Arbeitsplätze werden zunehmend komplexer, doch übermäßige Arbeitsanforderungen können zu Erschöpfung und Burnout führen. Im Gegenzug kann der Arbeitsplatz Ressourcen bereitstellen, die das ... mehr

Contribution of mindfulness and/or self-leadership training program to the meaningful potential development of current and future leaders in organization especially in the context of VUCA
Dissertation, seit September 2019

The main research project is about an intervention study whereby part-time students (with several years of working experience) and fulltime students (some working experience) are allocated to three ... mehr

Developing leaders for a complex world: The emergence and effects of charismatic leadership and organizational unlearning
FFF-Förderprojekt, März 2019 bis Dezember 2021 (abgeschlossen)

Effektive Führung ermöglicht es Unternehmen sich den Herausforderungen abrupt verändernder Märkte zu stellen. Diese Herausforderung zu meisten gelingt durch hohe Anpassbarkeit, welche daran geknüpft ... mehr

Stärkung der unternehmerischen Kognition in Entrepreneurship Education
Dissertation, Februar 2019 bis Juli 2022 (abgeschlossen)

Psychologiebasierte Entrepreneurship-Forschung stellt persönliche Merkmale von Individuen ins Zentrum der Frage, wie sich Unternehmer*innen von nicht-Unternehmer*innen unterscheiden. Stabile ... mehr

Self-Leadership und Entrepreneurship
FFF-Förderprojekt, Juni 2018 bis Dezember 2020 (abgeschlossen)

Ziel des Forschungsprojektes war es, neue Erkenntnisse bezogen auf die Beziehungen zwischen Self-Leadership und Entrepreneurship zu gewinnen. Die Ergebnisse der GUESSS Untersuchung aus dem Jahr ... mehr

Nonverbal Skills for Transformational Leaders
FFF-Förderprojekt, Juni 2018 bis November 2019 (abgeschlossen)

Ein wesentlicher Aspekt erfolgreichen Unternehmertums ist eine effektive Führung. Die effektivste Form der Führung ist die transformationale Führung. Obwohl dieses charismatische Führungsverhalten ... mehr

Unlearning and Forgetting in Organizations
Dissertation, Februar 2015 bis März 2018 (abgeschlossen)

Das Forschungsgebiet der Organisationswissenschaften hat bereits eine Vielzahl von Studien und wissenschaftlichem Diskurs bezüglich Organisationales Lernen hervorgebracht. Wie und warum ... mehr

Leadership in unternehmerischen Organisationseinheiten - Ein kontextorientierter Führungsansatz in einem Multi-Ebenen-Modell
Dissertation, September 2014 bis April 2017 (abgeschlossen)

Leadership ist als interpersoneller Beeinflussungsprozess zu definieren. Beeinflusst werden die Wahrnehmung, die Einstellungen, das Verhalten und die Leistung von Individuen oder Gruppen in der ... mehr

Führung auf Distanz - Untersuchung des Einflusses von Distanz auf die Beziehung zwischen Führungskraft und Mitarbeitenden
Dissertation, März 2012 bis Dezember 2015 (abgeschlossen)

Mit der rapiden Ausbreitung des Internets haben sich ebenso schnell neueste Kollaborationstechnologien etabliert, von welchen internationale Unternehmen wirtschaftlich profitieren können. ... mehr

  • Ravet-Brown, T., Furtner, M., & Kallmuenzer, A. (2024). Transformational and entrepreneurial leadership: A review of distinction and overlap. Review of Managerial Science, 18, 493-538. (ABS_2021: 2; VHB_3: B)

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  • Spitzer, M. W., & Furtner, M. (2016). Being physically active versus watching physical activity - Effects on inhibitory control. Trends in Neuroscience and Education, 5(1), 30-33.

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  • Nagler, U. K., Reiter, K. J., Furtner, M. R., & Rauthmann, J. F. (2015). Corrigendum to "Is there a "dark intelligence"? Emotional intelligence is used by dark personalities to emotionally manipulate others". Personality and Individual Differences, 76, 232. (ABDC_2022: A; ABS_2021: 3)

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  • Furtner, M. R., & Maran, T. (2015). Selbstführung als Grundlage für Mitarbeiterführung: Self-Leader führen besser. Personalführung(1), 18-26.

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  • Nagler, U. K., Reiter, K. J., Furtner, M., & Rauthmann, J. F. (2014). Is there a "dark intelligence"? Emotional intelligence is used by dark personalities to emotionally manipulate others. Personality and Individual Differences, 65, 47-52. (ABDC_2022: A; ABS_2021: 3)

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  • Hiller, L. N., Sachse, P., & Furtner, M. R. (2012). Der Effekt eines Self-Leadership Trainings bei vorgegebenen Aufgaben im Gruppenkontext. Psychological Test and Assessment Modeling, 296.

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  • Furtner, M., & Sachse, P. (2011). Self-Leadership Training - Wirksamkeitsprüfung mit qualitativ-quantitativer Methodenkombination. Wirtschaftspsychologie, 2, 102-112.

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  • Martini, M., Furtner, M., & Sachse, P. (2011). Eye movements during mental rotation of non-mirrored and mirrored three-dimensional abstract objects. Perceptual and Motor Skills, 112(3), 829-837.

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  • Furtner, M. (2010). Transformationales (Self-)Leadership: Self-Leadership und Transformationale Führung. Zeitschrift für KMU und Entrepreneurship, 58(4), 289-306. (VHB_3: C)

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  • Furtner, M., & Rauthmann, J. F. (2010). Relations between self-leadership and scores on the Big Five. Psychological Reports, 107(2), 339-353. (ABS_2021: 1)

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  • Furtner, M., Rauthmann, J. F., & Sachse, P. (2010). The socioemotionally intelligent self-leader: Examining relations between Self-leadership and socioemotional intelligence. Social Behavior and Personality, 38(9), 1191-1196.

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  • Furtner, M. (2009). Meisterbewusstsein der Neuronen. Das Geheimnis von Metakognition, Willensstärke und Zielfokussierung. Optometrie, 4-11.

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  • Furtner, M., & Sachse, P. (2008). Sprache und Lernen - Welche Wortart trägt entscheidend zur Verbesserung des Textverständnisses bei? Eine experimentelle Studie mittels Blickbewegungsanalyse. Moderne Sprachen, 52(2), 133-158.

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  • Furtner, M. (2008). Tanz der Neuronen - Optimierte Lernfähigkeit durch effektives Motivations- und Selbstführungsmanagement. Optometrie, 25-29.

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  • Furtner, M. (2018). Self-Leadership Praxis und Anwendung. Wiesbaden: Gabler Verlag.

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  • Furtner, M. (2017). Dark Leadership. Narzisstische, machiavellistische und psychopathische Führung. Wiesbaden: Springer Gabler.

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  • Furtner, M. (2017). Dynamische Mitarbeiterführung. Achtsam und flexibel Führungssituationen meistern ( 1 ed.). Wiesbaden: Srpinger Gabler.

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  • Furtner, M. (2017). Empowering Leadership. Mit selbstverantwortlichen Mitarbeitern zu Innovation und Spitzenleistungen. Wiesbaden: Gabler Verlag.

    details
  • Furtner, M. (2017). Self-Leadership Basics. Wiesbaden: Springer Gabler.

    details
  • Furtner, M., & Baldegger Urs. (2016). Self-Leadership und Führung - Theorien, Modelle und praktische Umsetzung ( 2 ed.). Wiesbaden: Springer Gabler.

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  • Furtner, M. (2016). Effektivität der transformationalen Führung: Helden, Visionen und Charisma. Wiesbaden: Springer Gabler.

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  • Maran, T., & Furtner, M. (2014). Merk Dir den Angreifer! Das Arbeitsgedächtnis für dynamische Ärgerausdrücke. Paper presented at the 11. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Vienna, Austria.

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  • Haraped, L., Maran, T., Liegl, S., Campidell, T., Furtner, M. R., & Sachse, P. (2019). Autistic traits modulate social attention in dynamic scenes: An eye-tracking study. Presented at the 16th European Congress of Psychology (ECP 2019), Moscow.

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  • Liegl, S., Campidell, T., Maran, T., Furtner, M., Haraped, L., & Sachse Pierre. (2019). Leadership Practice shapes social gaze during negotiation. Presented at the 16th European Congress of Psychology (ECP 2019), Moscow, Russia.

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  • Maran, T., Ravet-Brown, T., Liegl, S., Campidell, T., Haraped, L., Sachse, P., & Furtner, M. R. (2019). Increased working memory capacity prevents financial losses caused by model-free decision making. Presented at the 16th European Congress of Psychology (ECP 2019), Moscow, Russia.

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  • Maran, T., Furtner, M., & Ravet-Brown, T. (2019). From charismatic modeling towards innovation culture: a moderated mediation model. Presented at the G-Forum 2019, Vienna, Austria.

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  • Maran, T., Bachmann, A., & Furtner, M. (2019). One-person businesses and success: An empirical examination of psychological success factors. Presented at the G-Forum 2019, Vienna, Austria.

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  • Bachmann, A., Maran, T., & Furtner, M. (2019). Developing entrepreneurial minds through self-leadership strategies. Presented at the G-Forum 2019, Vienna, Austria.

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  • Krampitz, J., Glaser, J., & Furtner, M. (2018). Self-Leadership - a systematic review to assess the effects of self-leadership training for self-management, self-regulation, and self-observation competences of leaders. Presented at the 13. Tagung der Oesterreichischen Gesellschaft für Psychologie, Linz.

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  • Maran, T., Liegl, S., Autengruber, G., Weber, B., Hauser, G., Sachse, P., Furtner, M., & Haraped, L. (2018). Psychophysiological arousal reveals the occurrence of memory intrusions. Presented at the 11th FENS - Forum of Neuroscience, Berlin, Germany.

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  • Maran, T., Liegl, S., Haraped, L., Furtner, M. R., & Sachse, P. (2018). The effects of charisma and leadership skills on social gaze behavior. Presented at the European Summer School on Eye Movements (ESSEM), Bonn, Germany.

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  • Maran, T., Liegl, S., Haraped, L., Furtner, M., & Sachse, P. (2018). Urban upbringing predicts naturalistic social attention in everyday life: A field study using mobile eye tracking. Presented at the European Summer School on Eye Movements (ESSEM), Bonn.

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  • Sampl, J., & Furtner, M. (2017). Mindfulness and self-leadership help to succeed in high stress achievement environments: A mindfulness-based self-leadership training (MBSLT). Presented at the 15th ISQOLS Annual Conference: Quality of Life - Towards a Better Society, Innsbruck, Austria.

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  • Maran, T., Furtner, M., Haraped, L., Liegl, S., Hutzenthaler, N., & Sachse, P. (2017). The impact of experimental sleep deprivation on reflexivity. Presented at the 15th European Congress of Psychology, Amsterdam, Netherlands.

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  • Sampl, J., & Furtner, M. (2017). The mindful self-leader: Effects of mindfulness-based self-leadership training on performance and mood. Presented at the 15th European Congress of Psychology, Amsterdam, Netherlands.

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  • Furtner, M. (2017). Die Psychologie der Zeit: Zeiterfahrung, gegenwärtiger Moment und Mindfulness. Presented at the 15. Österreichisch-spanisches Symposium, Schloss Hofen, Lochau.

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  • Maran, T., Sachse, P., Haraped, L., Rieger, F., & Furtner, M. (2017). Hunger and reward modulate proactive interference in visual working memory. Presented at the 59th Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2017), Dresden, Germany.

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  • Maran, T., Furtner, M., & Sachse, P. (2017). The relationship of core executive functions to reflective thinking ability. Presented at the 59th Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2017), Dresden, Germany.

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  • Furtner, M., & Lucke, G. (2016). The self-leading soldier: a self-leadership intervention study. Presented at the 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

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  • Kolar, G., & Furtner, M. R. (2016). Motive und Führung: Beziehungen zwischen den drei zentralen Motiven und dem Full Range Leadership-Modell. Presented at the 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

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  • Foitik, D., Rama, D., Juen, B., & Furtner, M. (2016). Unterstützung von Flüchtlingen: die Situation der HelferInnen. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Innsbruck, Österreich.

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  • Grassegger, I., Juen, B., Taferner, C., & Furtner, M. (2016). Krisenkompetenz und posttraumatisches Wachstum in Kindergärten. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Innsbruck, Österreich.

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  • Lucke, G., & Furtner, M. (2016). SoldatInnen führen sich selbst zum Erfolg: Eine Self-Leadership Interventionsstudie. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psycholgie (ÖPG), Innsbruck, Austria.

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  • Sampl, J., & Furtner, M. (2016). Durch Achtsamkeit und Self-Leadership zum Studienerfolg: Eine randomisierte kontrollierte Interventionsstudie in universitären Leistungssituationen. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, Innsbruck, Österreich.

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  • Gradl, I., & Furtner, M. (2016). Durch Mindfulness der Angst begegnen - Vorläufige Ergebnisse eines achtsamkeitsbasierten Interventionsprogramms. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Innsbruck, Austria.

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  • Furtner, S., Maran, T., & Furtner, M. R. (2016). Der Einfluss von Stress auf die intrinsische Motivation, Flow und die Leistung: Ein multivariater Ansatz.. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie, Innsbruck, Austria.

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  • Martini, M., Sachse, P., & Furtner, M. R. (2016). Wakeful resting retains new memories over 30 days.. Presented at the 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig, Germany.

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  • Maran, T., Furtner, M. R., Campidell, T., Varesco Kager, N., & Sachse, P. (2016). Modulation of eye contact-frequency by social crowding: a mobile eye-tracking study.. Presented at the 31st International Congress of Psychology (ICP 2016), Yokohama, Japan. (ABS_2021: 1)

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  • Neurauter, M., Martini, M., Furtner, M. R., Sachse, P., Pinggera, J., & Weber, B. (2016). Working memory and its (theoretical) role in Business process modeling.. Presented at the 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan. (ABS_2021: 1)

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  • Sachse, P., Campidell, T., Furtner, M. R., & Maran, T. (2016). Affective states high in arousal modulate associative learning processes in latent inhibition.. Presented at the 31st International Congress of Psychology. (ABS_2021: 1)

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  • Maran, T., Furtner, M., Wendler, H., Herte, K., & Sachse, P. (2016). Erweiternde Replikation von Gottschaldt (1954) "Über Persona-Phänomene" mit Blickbewegungsanalyse: Variation der Gesichtswahrnehmung durch Vertrautheit und Ähnlichkeit mit dem Eigengesicht. Presented at the 12. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Innsbruck, Österreich.

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  • Maran, T., Sachse, P., Hutzenthaler, N., Herz, C., Peglow, N., & Furtner, M. (2016). Stress effects on the temporal dynamics of cognitive control. Presented at the 58th Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2016), Heidelberg, Germany.

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  • Maran, T., Pichler, M., Furtner, M., Peglow, N., Herz, C., Hutzenthaler, N., & Vettori, N. (2016). Zyklothymes Temperament, Schizotypie und traumatische Lebensereignisse bei einer Stichprobe von 829 jungen Erwachsenen. Presented at the 18. Jahrestagung der Deutschsprachigen Gesellschaft für Psychotraumatologie, Hamburg, Deutschland.

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  • Sachse, P., Maran, T., Herz, C., Peglow, N., Hutzenthaler, N., Gumbert, M., & Furtner, M. (2016). Valence- and arousal specific emotional Modulation of cognitive control mechanisms. Presented at the 31st International Congress of Psychology (ICP 2016), Yokohama, Japan.

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  • Martini, M., Maran, T., Lutz, M., Furtner, M. R., & Sachse, P. (2015). How negative arousal affects sequence learning performance in the serial reaction time task.. Presented at the 57th Conference of Experimental Psychologists, Hildesheim, Germany.

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  • Maran Thomas, Sachse, P., & Furtner, M. (2015). Monitoring and regulation of emotion modulates affective influence on interference resolution in working memory. Presented at the 14th European Congress of Psychology (ECP 2015), Milano, Italy.

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  • Maran, T., Sachse, P., Pöhlmann, A., & Furtner, M. (2015). Anger superiority effect in peripheral vision: visual field and target emotion interact in determining search efficiency. Presented at the 57th Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2015), Hildesheim, Germany.

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  • Vettori, N., Furtner, M., & Maran, T. (2015). Romantic relationships with dark personalities: the anxious narcissist and the avoiding Machiavellian and Psychopath. Presented at the 14th European Congress of Psychology (ECP 2015), Milano, Italy.

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  • Maran, T., Martini, M., & Furtner, M. (2015). Flow experience under varying stress conditions: an experimental approach. Presented at the 14th European Congress of Psychology (ECP 2015), Milano, Italy.

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  • Martini, M., Furtner, M., Maran, T., & Sachse, P. (2015). Goal setting, not wakeful resting boosts new memories over the long term. Presented at the 14th European Congress of Psychology (ECP 2015), Milan.

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  • Furtner, M., Maran, T., & Bänninger-Huber, E. (2014). Mindfulness-based metaregulative intervention: a new way to increase well-being and reduce depression and anxiety.. Presented at the 28th Conference of the European Health Psychology Society, Innsbruck.

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  • Maran, T., Bänninger-Huber, E., & Furtner, M. (2014). Your happiness depends on your own: relations between self-leadership, happiness and depression. Presented at the 28th Conference of the European Health Psychology Society (EHPS 2014), Innsbruck, Austria.

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  • Martini, M., Rosar, P., Furtner, M., & Sachse, P. (2014). Executive functions and their relation to regulaarization in the serial reaction time task. Presented at the 56th Conference of Experimental Psychologists, Gießen, Germany.

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  • Spitzer, M., Furtner, M. R., & Martini, M. (2014). Playing vs. watching basketball - effects on students' inhibitory control.. Presented at the Internationale Konferenz der Exekutiven Funktionen - ICEF 2014, Stuttgart, Germany.

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  • Furtner, M. R., Maran, T., & Bänninger-Huber, E. (2014). Mindfulness-based metaregulative intervention: a new way to increase well-being and reduce depression and anxiety.. Presented at the The European Health Psychologist.

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  • Maran, T., & Furtner, M. (2014). Merk Dir den Angreifer! Das Arbeitsgedächtnis für dynamische Ärgerausdrücke. Presented at the 11. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP), Wien, Österreich.

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  • Furtner, M. (2018, November 11). Change Management. 13. Internationaler Dialog Sonderpädagogik und Inklusion (Schulamt Liechtenstein), Ruggell, Liechtenstein.

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